这段珍贵的文字，像一扇被轻轻推开的时光之门，将我们带回到六十年前越南海防的华侨校园。作者郭禧方先生以细腻深情的笔触，勾勒出一幅色彩鲜明的历史画卷，让我们得以窥见那个特殊年代里，一群海外游子对祖国的赤诚与向往。

一、 时代背景下的特殊集体记忆

文章开篇即将我们带入1959年的越南海防华侨小学。在那个中国与越南关系尚属“同志加兄弟”的年代，越南的华侨社区依然保持着浓厚的中华文化氛围。文中描述的“少年先锋队”成立场景，白衫蓝裤的男生、白衣花裙的女生、鲜艳的红领巾、整齐的仪仗队——这一切在越南的土地上重现，构成了海外华人社群中一道独特而动人的风景。

特别值得注意的是，作者不厌其烦地罗列了十几位同学的名字，这些名字如钱碧霞、欧阳丽霞、罗云龙、钟立义等，许多都带有那个时代的特征。这种细致的记录，不仅是对同窗情谊的珍视，更是对一段即将被时光淹没的历史的抢救性保存。每一个名字背后，都是一个在异国他乡坚持中华文化认同的鲜活生命。

二、 “好人好事”劳动课中的渴望

文章中段描写了“非队员”参加劳动的场景，这一细节尤为动人。在幼儿园的劳动课室里制作粉笔刷、教鞭、地锤手柄，这些看似简单的手工劳动，在当时却被赋予了特殊的意义——它是“进步”的象征，是向组织靠拢的表现。作者那句“老师，我还要奋斗多久才可以加入少先队”的痴问，真切地反映了一个少年对集体认同的渴望，那种纯真而急切的心情跃然纸上。

这种通过劳动争取进步的描述，与当时中国国内的教育理念一脉相承，体现了“劳动最光荣”的价值观在海外华人社群中的深远影响。

三、 陆慧娴老师——文化传承的关键人物

在郭先生的记忆中，陆慧娴老师无疑是改变他命运的关键人物。这位“中等身材，诲人不倦”的老师，不仅在教学上尽职尽责，更在文化认同和品德塑造上起到了至关重要的作用。

她讲述的故事从“铁杵磨成针”的中华传统励志故事，到李贡救治藏族同胞的民族团结佳话，再到黄继光、刘胡兰的革命英雄事迹——这套融汇了传统文化、民族团结与革命精神的“故事体系”，正是海外华侨维系民族情感、传承中华文化的重要方式。特别值得一提的是，在异国他乡讲述这些故事，其意义已超出一般的品德教育，更是一种文化根脉的坚守。

陆老师“目送我们出校门”、“登门拜访贫寒学生”的细节，展现了一位真正教育者的仁爱之心。正是在这样的悉心教导下，作者不仅“学习成绩提高了”，也“不和同学打架了”，实现了品学两方面的进步。

四、 红领巾的象征意义

1960年，当陆老师亲手为作者系上红领巾时，这条红色的三角形布巾已不仅仅是一个组织的标志。对远在越南的华侨子弟而言，它是与祖国情感的联结，是文化认同的象征，也是个人成长的里程碑。

近六十年后，作者仍珍藏着当时系上红领巾的黑白照片，并专门撰文追忆，可见这一刻在他生命中的分量。那张照片中的十个人——前排中央的龙洁芳、郭碧霞老师，后排中间的作者自己，以及其他七位师生——定格了一段跨越时空的集体记忆。

背景歌曲《让我们荡起双桨》的选择也颇具深意，这首创作于1955年的中国儿童歌曲，能在越南的华侨校园中传唱，本身就是文化传播与认同的生动例证。

结语

郭禧方先生的这篇回忆，不仅是个人的怀旧之作，更是一份珍贵的海外华人历史文献。它记录了一代华侨在特定历史时期的心路历程——他们在异国的土地上，通过少先队、红领巾、中国英雄故事等方式，顽强地保持着与祖国文化的联系。这种文化认同的坚守，历经六十年时光淘洗依然熠熠生辉，提醒着我们无论身在何处，文化根脉永远是最深沉的精神纽带。

透过这些温暖的文字，我们看到的不仅是一个少年戴上红领巾的喜悦，更是一个民族的文化在海外薪火相传的动人故事。这份记忆，值得被永远珍存。
（来自DeepSeek)

评论提交者 | Posted by 编者 (IP: 192.168.1.1) on November 27, 2025 at 11:51 AM MST #